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#digiclass – die datensichere DIY-App für zeitgemäßes Lernen und Forschen plus sozialen Kontakt
In 2 Ta­gen zum cross­me­dia­len Un­ter­richt
Mit #di­gi­class wer­den dei­ne Schü­ler:in­nen im Hand­um­dre­hen zu kom­pe­ten­ten Me­di­en­pro­du­zent:in­nen, da sie beim cross­me­dia­len Ler­nen in ei­nem Schul­fach gleich­zei­tig an für sie re­le­van­ten The­men al­le Kom­pe­ten­zen trai­nie­ren, die in Zu­kunft ge­braucht wer­den. Denn um ei­nen le­bens­wer­ten Pla­ne­ten und ein fried­li­ches und de­mo­kra­ti­sches Mit­ein­an­der zu er­hal­ten, muss man ... 
WAS SAGEN DIE KINDER?
In der #di­gi­class-Test­pha­se hat ei­ne gan­ze Grund­schu­le von Klas­se 1 bis 4 wäh­rend der Schul­schlie­ßung und da­nach in­ten­siv mit der App ge­ar­bei­tet. Vie­le Ide­en der Kin­der, Leh­rer:in­nen und El­tern sind in den Ent­wick­lungs­pro­zess ein­ge­flos­sen.

DIE WICH­TIGS­TEN PLUS­PUNK­TE AUS KIN­DER­SICHT:
● selb­stän­dig di­gi­tal und krea­tiv ar­bei­ten
● in­ter­es­san­te, cross­me­dia­le Auf­ga­ben lö­sen 
● im Kon­takt mit den Klas­sen­ka­me­rad:in­nen und Leh­rer:in­nen blei­ben
● ei­ge­ne Mei­nun­gen zum Schul­all­tag und an­de­ren Din­gen fest­hal­ten
● von den Mit­schü­ler:in­nen ler­nen
WAS SAGEN SCHULE, OGS und ELTERN?
Wir ha­ben Leh­rer:in­nen, Mit­ar­bei­ter:in­nen des Of­fe­nen Ganz­tags und El­tern nach ih­ren Er­fah­run­gen ge­fragt.

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DIE WICH­TIGS­TEN PUNK­TE AUS ER­WACH­SE­NEN­SICHT:
● kin­der­leich­te Hand­ha­bung
● auch für Kin­der (und El­tern) oh­ne Le­se-, Schreib­kennt­nis­se oder mit ge­rin­gen Sprach­kennt­nis­sen
● un­kom­pli­zier­te Ver­bin­dung von Klas­sen­raum und Zu­hau­se
● Wär­me, Herz­lich­keit und Spaß
ALLES WICHTIGE AUF EINEN BLICK:
Kin­der brau­chen den Kon­takt zu Leh­rer:in­nen und Mit­schü­ler:in­nen. Im Prä­senz-Un­ter­richt ist das selbst­ver­ständ­lich. Mit #di­gi­class klappt das auch über die Dis­tanz.

● Be­tei­li­gungs­werk­zeug für Schu­le und OGS
● ein­fa­cher Kom­mu­ni­ka­ti­ons­weg
● par­ti­zi­pa­ti­ves Ar­bei­ten im Sin­ne der Kin­der­rech­te
● Lö­sun­gen wer­den mit al­len in der Klas­se ge­teilt
● so­zia­les Mit­ein­an­der: «Wir sind ein Team!» 

Wie im ech­ten Klas­sen­zim­mer be­stim­men die Leh­rer:in­nen als Ad­mins die Auf­ga­ben und Ar­beits­auf­trä­ge selbst – und die Schü­ler:in­nen wer­den zu di­gi­ta­len Pro­du­zent:in­nen.

● Fra­gen und Auf­ga­ben wie im Un­ter­richt
● un­kom­pli­zier­ter Aus­tausch per Fo­to, Vi­deo und Au­dio
● au­then­ti­sche Er­geb­nis­se 
● krea­ti­ve Me­di­en­nut­zung 
● mul­ti­me­dia­les No­tiz­buch bei Lern- und For­scher­auf­ga­ben
● pro­du­zie­ren statt kon­su­mie­ren

Die Ad­min-Funk­tio­nen sind an­ge­lehnt an ver­trau­te Funk­tio­nen aus Ins­ta­gram, Whats­App und Co. und brau­chen da­her kaum Ein­ar­bei­tungs­zeit.

● The­men für Un­ter­richt und Fern­un­ter­richt maß­schnei­dern
● mehr­spra­chi­ge Tex­te ver­fas­sen
● Emo­jis als an­schau­li­che Er­gän­zung oder Tex­ter­satz nut­zen  
Kin­der er­hal­ten über die App al­ters­ge­rech­tes Me­di­en­trai­ning, bei dem sie das Smart­pho­ne oder Ta­blet als Ar­beits­werk­zeug ken­nen­ler­nen.

● krea­ti­ve Me­di­en­nut­zung
● Ge­rä­te-Funk­tio­nen ken­nen­ler­nen 
● Kom­pe­tenz­ent­wick­lung, um Me­di­en si­cher, krea­tiv und ver­ant­wor­tungs­voll zu nut­zen
● Um­set­zung der Emp­feh­lun­gen des Me­di­en­kom­pe­tenz­rah­mens NRW
AUF­GA­BEN STEL­LEN
– WAS ZUM BEI­SPIEL?
Die Auf­ga­ben und Ar­beits­auf­trä­ge be­stim­men Päd­agog:in­nen selbst. So kön­nen sie ge­nau an die Klas­se und die Un­ter­richts­the­men an­ge­passt wer­den. Bei­spie­le für den Grund­schul­un­ter­richt: 

RECH­NEN 
● Lasst uns eu­re Re­kor­de im Auf­sa­gen der 30er-Rei­he hö­ren!
● Wei­ter geht es mit der 50er-Rei­he: Wie schnell seid ihr schon?
● Wo fin­det ihr Ein­mal­eins-Auf­ga­ben im Haus? Tipp: ... 
SI­CHER + DS­GVO-KON­FORM
AL­LES WICH­TI­GE ZUM DA­TEN­SCHUTZ AUF EI­NEN BLICK:
● kei­ne E-Mail-Adres­se zur Re­gis­trie­rung sei­tens der El­tern, Schü­ler:in­nen, Schul-Ta­blets not­wen­dig 
● dop­pel­ter Schutz durch QR-Code und Pin­code
● Ser­ver in Deutsch­land und der Schweiz
● Ver­trags­ab­schluss zur Auf­trags­da­ten­ver­ar­bei­tung
LOSLEGEN
– Wie kann ich mit meiner Klasse starten?
Ak­tu­ell er­gän­zen noch ei­ni­ge prak­ti­sche Funk­tio­nen und vor al­lem auch mehr­spra­chi­ge In­for­ma­tio­nen für El­tern. Mel­det euch bit­te je­der­zeit bei uns, um mehr über die Ar­beit mit #di­gi­class zu er­fah­ren.
Wir freu­en uns auf das Ge­spräch! di­gi­clas­s@­tin­ker­brain.de
WIE FUNK­TIO­NIERT #DI­GI­CLASS IM SCHUL­ALL­TAG?
Die­se Fra­ge dis­ku­tie­ren Sa­ra Bau­mann, An­ne Lach­muth und An­ke M. Leitz­gen im Vi­deo. Ei­nen gu­ten Ein­blick in die Schu­le, um die es im fol­gen­den Ge­spräch geht, gibt es hier.

Im Ge­spräch: 
● Sa­ra, Grund­schul­leh­re­rin
● An­ne, Me­di­en­päd­ago­gin
● An­ke, Lern­de­si­gne­rin

Du möch­test wis­sen, wel­ches The­ma an wel­cher Stel­le des Vi­de­os be­spro­chen wird? Klap­pe hier ei­ne Über­sicht der Fra­gen und Zeit­mar­ken aus:

00:24 – Wie ist die Idee des di­gi­ta­len Klas­sen­zim­mers ent­stan­den?
02:13 – Wie ist es ge­lun­gen, die El­tern von die­sem Ex­pe­ri­ment zu über­zeu­gen?
02:37 – Wie hat die Fort­bil­dung des Kol­le­gi­ums trotz Dis­tanz ge­klappt?
03:10 – Wie wur­den die Kin­der mit der App ver­traut ge­macht?
03:51 – Wie funk­tio­niert das Ar­bei­ten mit der App?
04:30 – Was ha­ben wir als Ent­wick­ler in die­ser Zeit ge­lernt?
05:31 – Was hat für ein ziem­lich rei­bungs­lo­ses di­gi­ta­les Ar­bei­ten ge­sorgt?
10:50 – Was hat Kin­der, El­tern und Leh­rer*in­nen über­zeugt?
12:08 – Was ist wich­tig, da­mit Di­gi­ta­les den Sprung in den Un­ter­richt schaf­fen kann?
13:06 – Wie kön­nen die Er­fah­run­gen in den Prä­senz­un­ter­richt in­te­griert wer­den?
14:31 – Er­mu­tigt die Ar­beit mit der App, stil­le­re Kin­der, mehr aus sich her­aus­zu­ge­hen?
14:55 – Wel­che Funk­tio­nen soll­ten noch er­gänzt wer­den?
16:38 – Wie geht es den Kin­dern mit den Funk­tio­nen der so­zia­len Me­di­en?
20:27 – Stich­wort so­zia­le Me­di­en­kom­pe­tenz: Wel­che Chan­ce steckt im ge­mein­sa­men Ler­nen im ge­schütz­ten Raum?
21:35 – Wel­che Be­rei­che der so­zia­len Me­di­en­kom­pe­tenz las­sen sich mit der App trai­nie­ren?
22:24 – Wie sind die Leh­rer*in­nen mit ih­rer Pri­vat­sphä­re um­ge­gan­gen?
25:35 – Feed­back-Kul­tur ist wich­tig, aber kann sie auch stres­sig für Leh­rer*in­nen sein?
29:54 – Wie kön­nen die so­zia­len Me­di­en­kom­pe­ten­zen durch ein Lern­an­ge­bot mehr Struk­tur be­kom­men?
31:28 – He­li­ko­ptern bei di­gi­ta­len Haus­auf­ga­ben: Ist das ein The­ma?
33:20 – Wie geht es jetzt mit #di­gi­class wei­ter?

Bei Fra­gen bit­te fra­gen: di­gi­clas­s@­tin­ker­brain.de


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