#digiclass – die datensichere DIY-App für zeitgemäßes Lernen und Forschen plus sozialen Kontakt
ANJA FRÖHLICH
AUSGEZEICHNETE AUTORIN
An­ja Fröh­lich hat be­reits über drei­ßig Kin­der- und Ju­gend­bü­cher ge­schrie­ben, die mehr­fach über­setzt und aus­ge­zeich­net wur­den. In ih­ren LIT:LABS  holt sie die Kin­der in die Welt ih­rer Ge­schich­ten und lei­tet sie an, selbst krea­tiv zu wer­den und ih­re Ide­en mul­ti­me­di­al zu tei­len. Die Kin­der er­hal­ten von An­ja per­sön­li­che An­re­gun­gen und Er­mu­ti­gun­gen. Und ganz ne­ben­bei er­fah­ren sie ei­ne Men­ge dar­über, mit wel­chen Pro­fi-Tricks sich die ty­pi­schen Hür­den des Schrei­bens über­win­den las­sen.
DAS PRINZIP LIT:LAB
AUF EINEN BLICK
Ein LIT:LAB-Work­shop dau­ert et­wa 12 Schul­stun­den. Sie ver­tei­len sich auf drei Ta­ge mit je­weils vier Schul­stun­den Ar­beits­zeit pro Tag. Die Ta­ge kön­nen nach Ab­spra­che auf­ein­an­der­fol­gend oder auch un­ter­bro­chen von ei­nem Wo­chen­en­de durch­ge­führt wer­den. 
Es wer­den Smart­pho­nes oder Ta­blets mit Zu­gang zum WLAN be­nö­tigt, auf de­nen die App #di­gi­class in­stal­liert ist. Es ge­nü­gen be­reits we­ni­ge Ge­rä­te, da­mit ei­ne Klas­se teil­neh­men kann, da je­des Kind ei­nen ei­ge­nen Ac­count durch ei­nen QR-Code er­hält, um sich in der App an­zu­mel­den.
In Anjas LIT:LAB erlebt jedes Kind zwischen 9 und 12: «Coole Dialoge erfinden – das kann ich!» 
Mit warm­her­zi­gen und er­mu­ti­gen­den Vi­deo-An­lei­tun­gen wer­den die Kin­der zum Le­sen, Schrei­ben und Ge­schich­ten er­fin­dens mo­ti­viert. An­ja Fröh­lich zeigt ih­nen, wie man in die Welt der Li­te­ra­tur ein­taucht, selbst krea­tive Ide­en ent­wi­ckelt und sie mul­ti­me­di­al mit an­de­ren in der Lern­grup­pe teilt.
«Sie sind al­le hu­mor­voll, ma­chen Spaß und ge­hen manch­mal ans Herz.» 
«Mir geht es dar­um, dass sich die Kin­der ganz krea­tiv mit dem je­wei­li­gen The­ma des Bu­ches aus­ein­an­der­set­zen.»
«Her­zens­bil­dung, Mut und die Er­kennt­nis, dass man als Kind ganz schön viel be­wir­ken kann.»
🔍 SPIE­LE­RI­SCHES HER­AN­FÜH­REN AN DAS KREA­TI­VE SCHREI­BEN:
● Die Kin­der ar­bei­ten mit Il­lus­tra­tio­nen aus dem Buch, um ei­ge­ne Dia­lo­ge und Sze­nen zu er­fin­den.
● Die Kin­der lö­sen Auf­ga­ben mit Hil­fe der App-Funk­tio­nen und er­wei­tern da­mit spie­le­risch an ih­rer Me­di­en­kom­pe­tenz.
Der WORKSHOP: 
SO ARBEITEN WIR ZUSAMMEN
Spä­tes­tens ei­ne Wo­che vor dem LIT:LAB wird ein Pad­let mit al­len In­for­ma­tio­nen frei­ge­schal­tet, die Sie für die Vor­be­rei­tung brau­chen. Es ent­hält auch zwei Vi­de­os für die Schü­le­rin­nen und Schü­ler, um die App-Funk­tio­nen ken­nen­zu­ler­nen. An­schlie­ßend kön­nen sie ih­re Kennt­nis­se di­rekt in der App aus­pro­bie­ren und trai­nie­ren. Und so sind die Work­shop-Ta­ge struk­tu­riert:

● täg­lich kur­ze Le­sun­gen per Vi­deo
● mo­ti­vie­ren­de Vi­deo-Clips zum The­ma des Ta­ges mit Back­ground-In­fos
● ana­lo­ge und di­gi­ta­le Auf­ga­ben und Im­pul­se inkl. bei­spiel­haf­ter Lö­sungs­vor­schlä­ge
● Feed­back zu den Er­geb­nis­sen als Text oder im Vi­deo
● Be­ant­wor­tung der Fra­gen aus der Klas­se
BLICK IN DIE ZUSAMMENARBEIT: 
Herzensbildung, Wahrheitssuche & Freundschaft
An­ja Fröh­lich baut mit Kin­dern durch ih­re em­pa­thi­sche und of­fe­ne Art schnell ei­ne ech­te Lern­be­zie­hung auf. Das mo­ti­viert die Kin­der, sich bei den Auf­ga­ben rich­tig ins Zeug zu le­gen und zu zei­gen, was sie drauf ha­ben. Zu­sätz­lich er­le­ben die Kin­der den Schul­ter­blick am Schreib­tisch ei­ner Au­to­rin: «Wie ar­bei­te ich?», «Wie und wo fin­de ich Ide­en für neue Bü­cher?», «Was ma­che ich, wenn mir nichts ein­fällt?», «Ha­be ich im­mer Lust zum Schrei­ben?» und «Was tue ich, wenn ich kei­ne ha­be?».
➊ "Bild- oder Wort-Typ?" – Die Teil­neh­men­den ler­nen sich selbst als Le­sen­de und Schrei­ben­de bes­ser ken­nen.
I
R
S
I
P
Q
➋ Mo­ti­vie­ren­de Auf­ga­ben un­ter­stüt­zen die Kin­der da­bei, sich selbst und ih­re Stär­ken po­si­tiv wahr­zu­neh­men.
➌ Mehr Me­di­en­kom­pe­tenz fast ne­ben­bei: Ana­lo­ges und di­gi­ta­les Pro­du­zie­ren geht im Work­shop Hand in Hand.
➍ In­no­va­ti­ve und spie­le­ri­sche Tech­ni­ken hel­fen neue Zu­gän­ge zum Schrei­ben ei­ge­ner Tex­te zu fin­den.
➎ Il­lus­tra­tio­nen aus dem Buch er­leich­tern das Er­fin­den ei­ge­ner Dia­lo­ge. Mit der App wer­den sie als Au­dio auf­ge­nom­men.
➏ Krea­tiv-Tech­ni­ken zei­gen den Teil­neh­men­den, wie man die ei­ge­nen Ide­en in Schwung bringt.
🖥  SCHUL­TER­BLICK: Im Vi­deo un­ten er­hal­tet ihr ei­nen Schul­ter­blick in ei­nen Work­shop mit ei­ner vier­ten Klas­se. Gut zu se­hen ist, wie leicht den Kin­dern der Um­gang mit der Tech­nik fällt und wie un­mit­tel­bar der Aus­tausch mit An­ja Fröh­lich trotz Dis­tanz ist.
DAS UNGEHEIMSTE TAGEBUCH DER WELT
MASSGESCHNEIDERTER HUMOR FÜR ALLE AB 10 
📖 BLICK INS BUCH:
● wit­zi­ger Co­mic-Ro­man, der zum Le­sen ein­lädt
● chao­ti­sche Patch­work-Fa­mi­lie
● Zwei Per­spek­ti­ven: Bru­der und Schwes­ter
● ho­hes Iden­ti­fi­ka­ti­ons­po­ten­zi­al
● mit ge­nia­len Il­lus­tra­tio­nen von Kris­ti­na No­woth­nig
BAN­D1: Wie mein be­scheu­er­ter Bru­der Klas­sen­spre­cher in mei­ner Klas­se wur­de
GUT LES­BAR durch die "Hand­schrift" und ex­tra viel Zei­len­ab­stand wie in "Gregs Ta­ge­buch".
MO­TI­VIE­REN­DE SEI­TEN "zum Aus­ru­hen" mit we­nig Text und wit­zi­gen Bil­dern.
🙂 GUT ZU WIS­SEN:
Das Buch muss den Kin­dern nicht be­kannt sein, aber es wirkt sich na­tür­lich po­si­tiv auf das Le­sen aus, wenn wäh­rend des Work­shops meh­re­re Ex­em­pla­re in der Klas­se sind.
WEITERLESEN:
BUCH-REIHE MIT JEDE MENGE LESEFUTTER
Gut zu wis­sen: Wer nach dem Work­shop von Kar­li­ne und ih­rem ner­vi­gen Bru­der gar nicht ge­nug be­kom­men kann, fin­det reich­lich Fut­ter in den Fol­ge­bän­den. Die Er­folgs­rei­he wächst!
BAND 2: Wie mein pein­li­cher Bru­der sich auf mei­ne Par­ty ein­ge­la­den hat
BAND 3: Wie mein ner­vi­ger Bru­der mit auf mei­ne Klas­sen­fahrt kam
BAND 4: Wie mein blö­der Bru­der die Haupt­rol­le in mei­nem Thea­ter­stück spiel­te
PRESSESTIMMEN:
Bücher, die auch Lesemuffel verführen ...
🚀 «Ei­ne leich­te Lek­tü­re für 10- bis 13-Jäh­ri­ge, die gut im Klas­sen­ver­band ge­le­sen wer­den kann. Die lo­cke­re Auf­ma­chung er­leich­tert das Le­sen. Es bie­ten sich zahl­rei­che Ge­sprächs­an­läs­se: der Ta­bu-Bruch zu Be­ginn, Kon­flik­te in der Klas­se und mit den Freun­den/-in­nen, Auf­ga­ben ei­nes Klas­sen­spre­chers, fai­res Ver­hal­ten im Sport, Um­welt-De­mos und vie­les mehr.»
Kon­takt­stel­le Le­se­för­de­rung, De­zem­ber 2021

🚀 «Ne­ben dem Plot ist es die op­ti­sche Ge­stal­tung, die auch Le­se­muf­fel ver­füh­ren könn­te: ei­ne Mi­schung aus Flie­ß­text, oft auf li­nier­tem Pa­pier ge­druckt, un­ter­schied­li­che Schrift­ge­stal­tung und ei­ne rei­che Be­bil­de­rung durch wit­zi­ge Zeich­nun­gen. Da­zu kom­men die un­ver­blüm­ten Aus­sa­gen ei­nes weib­li­chen und ei­nes männ­li­chen Teen­agers so­wie ein be­son­de­rer Schluss. Er macht Lust auf mehr.»
Mar­ti­na Met­tes, me­di­en­pro­fi­le, Mai 2021


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